“奇峰挺拔似巍峨，独据城南毓秀多……”每天清晨，琅琅书声从兴义市笔山小学的“耸翠山”晨读区传来。孩子们或倚树静读，或围坐分享，稚嫩的声音和窗外车水马龙的匆忙形成了奇妙的对比，朝阳下开启充满书香的一天。

　　2023年以来，笔山小学深耕书香文化建设，通过开展阅读活动、培育师资力量、营造文化氛围，让书香弥漫校园，探索独具特色的“书院+”育人模式，培育知礼、懂礼、守礼的新时代文明学子。凭借深厚历史积淀与丰富育人经验，学校收获诸多荣誉，先后获评“全州文明校园”“黔西南州教育工作先进集体”等。

　　以读启智 多元阅读活动点燃求知星火

　　“我读了好多书，《科学漫画》《父与子》《山海经》等都很喜欢，从书里面我可以看到各种各样、奇奇怪怪的鸟儿，很有趣。”一（7）班学生刘仁鑫兴奋地说。

　　在笔山小学，阅读早已融入学生的日常。晨读时，《声律启蒙》的韵律在走廊间流淌；课间时分，孩子们总爱围坐在班级图书角“寻宝”，在文字的世界里自在遨游。

　　“孩子们总爱从阅读角取书，席地而坐阅读。”一二年级年级组长张克琴老师分享，“你瞧，他们有的三三两两围坐在一起，共读一本绘本；有的则独自捧着书静静阅读。看着他们沉浸其中的模样，实在有趣。”

　　这份阅读热情的持续升温，得益于学校立体化的阅读活动。每日“晨读经典”，孩子们齐声诵读《论语》《诗经》，在平仄韵律中触摸中华文化的脉络；课文朗读比赛与课本剧表演，让抽象的文字化作鲜活的舞台语言，帮助学生深度理解文本内涵；“书香少年”评选，则如火苗般点燃学生的阅读热情。

　　为了让阅读氛围更加浓厚，学校还通过校园广播、走廊展板、微信公众号等多渠道进行宣传。各班将教室一隅打造成各具特色的阅读角——整齐排列的书架上，童话、科普、文学名著琳琅满目，为学生们提供了随手可及的阅读便利。同时，学校设立“阅读之星”“书香班级”等荣誉称号，获奖者收获心仪书籍时，还能登上荣誉墙，成为校园里的阅读榜样。

　　在常态化阅读活动基础上，定期举办的读书分享会、阅读征文比赛、课本剧表演等特色活动，为学生搭建展示风采的舞台。读书分享会上，思维的火花在交流中碰撞；征文比赛中，一篇篇佳作倾诉着对书籍的热爱；课本剧表演里，书中的故事跃然眼前，让阅读真正“活”了起来。

　　张克琴说：“丰富多元的阅读活动，让孩子们从小就爱上阅读。阅读不仅提升他们的理解能力，还能激发学习热情，更在潜移默化中内化为习惯。这种热爱也会带动其他学科的学习，带来意想不到的教学效果。”

　　多元培养 专业师资队伍铸就教育根基

　　“吕杰老师在职业道德、教学方法、管理学生方面毫无保留地给了我许多指导和帮助，‘传、帮、带’让我在专业成长的道路上加速迈步，受益良多。”青年语文教师张静谈起自己的成长，满是感激。在兴义市笔山小学，这样的师徒结对帮扶正是学校师资建设的生动缩影。

　　学校秉持“立德树人，全面发展”理念，将教师队伍建设作为教育发展的核心引擎。通过构建多元化教研与培训体系，着力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

　　教研活动分层推进，每周以年级、学科为单位开展主题研讨，每月组织学科大教研，每学期呈现“三共一体”集体备课展示，每学年聚焦新进及跟岗教师课例研讨。教师培训采用线上线下融合模式，既有专家讲座、教学观摩等线下活动，也涵盖在线学习、远程互动等线上资源，并通过“青蓝工程”实现师徒结对，精准助力教师成长。

　　扎实的培育体系结硕果。在本学期州级中小学优质课评选中，2名教师荣获州级一等奖，3名教师获市级一等奖，市级二等奖和市级三等奖各有1名。

　　“通过学校组织的观摩学习和讲座培训，我收获颇丰。”张静表示，“我深刻意识到，心理健康教育与其他学科不同，不能只停留在知识传授层面，更需要主动走进学生内心，倾听他们的心声，帮助化解焦虑与烦恼，真正成为学生心灵的守护者。”

　　兴义市笔山小学副校长罗曼介绍：“我们的教研既关注专业能力提升，也聚焦德育实践，帮助教师全方位成长。在提升专业能力同时，同样重视师德师风建设。通过‘教师读书分享会’等活动，引导教师共读教育经典、交流育人智慧。”

　　目前，学校已培育省级骨干教师1人、州级骨干教师6人、州级教学名师4人、市级骨干教师29人等一批优秀教师，同时，学校的多个教学团队在市级竞赛中获奖。这支高素质教师队伍，正为学校高质量发展注入强劲动力。

　　以文化人 全场景文化浸润滋养心灵

　　漫步在笔山小学，教学楼转角的“文化长廊”、食堂墙面的“千古家训传美德”，以及楼间挂出的古诗名句，处处浸润着文化气息。

　　校园里，一声声清脆的“老师好！”此起彼伏，学生们高举小手，用最纯真的问候传递礼貌。这得益于学校将文明礼仪教育融入日常，创新打造的“笔山十礼”。从“问候礼”到“就餐礼”，从听口令有序开展教学活动的“课堂礼”，到整齐划一的“集队礼”，丰富的文明实践让知礼、守礼的种子在孩子们心中生根发芽。

　　“孩子们在课堂上有‘课堂礼’，课间操有‘集队礼’，遇见老师有‘问候礼’，通过‘笔山十礼’的教育，我们可以更好开展教学活动，管理班级也更舒心。”张克琴感慨。

　　六（1）班学生欧阳锦田说：“‘笔山十礼’让我养成了不少好习惯，和同学相处时，大家都能互相尊重、友好互助。从轻声问好到主动礼让，每个人的行为习惯和自身修养都有了明显提升。长辈们都说我们变得更有礼貌、更懂事了。”

　　学校以文化为纽带，将育人理念融入校园建设。兴义市笔山小学党支部书记、校长陈华玲介绍，学校以琴棋书画为载体开展社团活动，营造书院式人文环境；开发特色课程，宣传王伯群、王文华等名人事迹，传承笔山书院文脉，落实立德树人根本任务。

　　同时，通过多样课程推动传统文化浸润。开设吟诵课程，带领学生对话书院学子，感悟诗词魅力；语文课的诗词鉴赏、美术课的传统书画创作，让文化教育融入日常教学。此外，结合黔西南州茶文化，开设茶艺课程，让学生了解茶历史、体验茶艺，茶艺老师李彤表示，从小培养学生对家乡茶文化的认识与热爱，可以助力茶文化传播。

　　如今，校园里处处洋溢着文明气息，学生们在潜移默化中提升文化素养，实现“润物细无声”的育人效果。

　　从琅琅书声到文明举止，从学生成长到教师蜕变。陈华玲表示：“我们希望通过书香文化的浸润，让每个孩子都能成为腹有诗书、心怀雅韵的新时代少年。”未来，兴义市笔山小学将继续深耕书香文化，让这缕墨香飘得更远、传得更久。（黔西南日报 实习记者 詹贤春）

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