李高建出生于上个世纪70年代，自1998年从事教育教学工作以来，一直坚守在教学一线，现为泰山学院教师教育研究院首席专家，二级教授。
一、坚守初心，争做新时代泰山挑山工，师德高尚师风优良
李高建教授能够自觉遵守法律法规，拥护党的基本路线，热爱教育事业，有强烈事业心，为人师表，谦虚谨慎，永葆从教报国奋斗初心。始终践行“厚德博学求实创新”的校训精神，以德立身、以德立教，能树立终身学习理念，勤于钻研业务，不断更新教育观念，提升理论修养，改革教学方法和手段。积极投身教学改革，增强创新意识，争做研究型、学者型教师，争做新时代泰山挑山工，赢得了师生一致好评。
先后被评选为国家“万人计划”教学名师、享受国务院特殊津贴专家、全国模范教师、首届山东省教书育人楷模、省高校优秀共产党员等荣誉称号。
二、树德铸魂，产教融合推进质量革命，教学改革效果显著
“师者，所以传道授业解惑也。”这是李高建时时挂在嘴边提醒自己的一句话。为了能够“传道授业解惑”，他在创新中不断提升着自己，坚持以学生为中心和OBE的教育理念，对接产业需求、岗位需求和行业标准，将“四新”融入教学，聚焦课程思政，创新了“一点三线、六个融合、四方协同”人才培养模式；结合校内、企业、网络和社会等课堂，构建了“四个课堂”教学模式，推动“课堂革命”。坚持为本科生上课。
主编的教材获批为国家职业教育“十三五”“十四五”规划教材。主持的课程获评为国家精品课程和国家精品资源共享课程。主持和参与了省部级及以上教学改革研究项目26项；主持和参与的8项目成果获国家级教学成果奖二等奖和省级教学成果奖。牵头的研究基地被评选为山东省基础教育教研基地。
三、互融共生，助力地方经济社会发展，服务贡献日趋增强
坚持以应用研发为导向，服务中小微企业发展。立足地方经济社会发展需求，为企业提供技术和咨询服务。与淄博大江电器有限公司、淄博朗琦商贸有限公司、山东锦华电力设备有限公司等企业合作，为其提供新技术研发与革新、转型升级方案设计等服务30余项。
积极统筹教师教育资源，服务区域基础教育高质量发展。积极联合泰安市教科院及部分基础教育成员学校成立泰安市教师教育研究中心，首批特聘领衔专家48名，凝练8个研究主题、组建协同研究团队开展协同研究，搭建起集研究、培训、社会服务等职能于一体的教师成长共同体平台，引领泰安市基础教育教学改革。与东平县佛山小学、岱岳区大河小学等十几所中小学建立教科研基地，开展教科研能力提升培训、组建协同研究团队、合作申报研究项目、协同开展研究、开发特色课程和资源、共同培育成果等。与基础教育学校联合申报获批教师教育类国家、省级教学改革研究项目，指导肥城市老街中学、岳峰小学等6所学校申报教学成果奖，获基础教育国家级教学成果奖二等奖1项，省级教学成果奖一等奖4项。与岱岳区教体局、新泰市教体局联合获批省级教师教育协同创新项目2项，协助进行顶层设计，引领指导教师专业发展。
加强职业教育研究，服务职业教育高质量发展。与武汉软件工程职业技术学院、烟台汽车工程职业学院、泰山职业技术学院等13所院校开展合作，开展定制化师资培训、项目研究等合作项目30余项；在淄博市职业教育研究院建立泰山学院教科研基地，开展职业教育战略合作研究；与山东外国语职业技术大学、淄博建筑工程学校等建立教师专业发展基地，开展教师专业发展研究、创新团队建设等方面的合作。与淄博建筑工程学校等学校合作申报教学成果奖，获得省级教学成果奖1项、国家级教学成果奖1项。由于在职业教育教学改革方面取得的成绩，先后受邀赴大连、西安、重庆等十几个地市举办了队伍建设、课程建设等方面100余场专题报告，受益人数30000余人。
四、协同成长，引领团队科学全面发展，团队建设卓有成效
作为带头人，具有较高学术造诣、较强组织协调能力和合作精神，能够带领团队制订切实可行的建设规划和职业生涯规划，协调争取各种资源，为团队教学科研创新提供更大空间，根据成员个性化特征和差异化需求，搭建了名师工作室、基础教育教研基地等6类“高水平、多样化”平台，依托不同的项目组建不同研究团队开展工作，提升教学、科研、社会服务等能力。
牵头成立的由全省16个地市145人组成的初中物理特级教师被立项为省级特级教师工作坊，团队成员中1人被确定为教育部“双名计划”培养对象、1人被确定为教育部新时代中小学学科领军教师培养对象、5人被遴选为第四批齐鲁名师培养对象等，工作坊被评选为省级优秀工作坊、全国优秀名师工作室。
带领的团队获批为第二批山东省黄大年式教师团队，团队成员牵头申报的成果获得省级教学成果奖3项，申报省部级及以上项目7项。
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